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    Les affrontements armés dans le territoire de Kalehe, au Sud-Kivu, perturbent fortement les activités scolaires. Au moins une école serait utilisée par des acteurs armés, selon des informations locales rapportées par le Bureau des Nations unies pour la coordination des affaires humanitaires (OCHA).

    Cette situation est documentée dans un rapport d’urgence publié mercredi 11 novembre 2026 et parvenu à buniaactualite.cd. OCHA fait état d’importantes perturbations des activités scolaires dans les zones de santé de Bunyakiri et de Kalonge, touchées par les combats depuis le 6 novembre.

    L’organisation ne précise toutefois ni l’emplacement exact de l’établissement concerné ni l’identité des acteurs armés qui l’utiliseraient.

    Les affrontements ont également provoqué le déplacement de nombreux habitants, dont des élèves et des enseignants. Selon des informations rapportées le 9 novembre par le média La Prunelle RDC, plusieurs établissements scolaires étaient restés fermés dans le territoire de Kalehe en raison de l’insécurité et du déplacement de leurs occupants habituels.

    La situation est d’autant plus préoccupante que certaines écoles servent également de lieux d’accueil aux familles ayant fui les violences. D’après OCHA, les personnes déplacées trouvent refuge dans des établissements scolaires, des lieux de culte et certaines structures sanitaires.

    Dans son rapport, l’agence humanitaire souligne également que les mouvements successifs des lignes de front contraignent certaines familles à fuir à plusieurs reprises, compliquant davantage la continuité des activités scolaires.

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    Au 11 novembre, des affrontements se poursuivaient notamment autour de Chaminunu, dans le groupement de Kalonge, faisant craindre une nouvelle dégradation de la situation sécuritaire.

    Le nombre d’établissements fermés et celui des élèves privés de cours ne sont pas précisés dans le rapport d’OCHA. L’utilisation présumée d’une école par des acteurs armés reste également à confirmer de manière indépendante.

    Rédaction

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